民间国学讲堂的贵州样本提升城市品位的文化善事

　　交流现场

　　武汉大学文学院副院长、教授、博士生导师吴根友:国学自在社会上兴起以来,一直受到各界学者的热烈讨论,也受到社会大众的热心关注。民间也兴起了很多国学机构,贵阳国学大讲堂坚持四年的公益讲学就是其中的典型代表。这些现象已经证明国学教育已经受到人民大众的普遍认可。国学不仅让国人重温经典诗词,也让中华民族的传统美德再次深入人心,有利于传统文化的继承和弘扬,也有利于构建和谐社会。

　　我非常看好贵阳国学大讲堂的未来,李宽定先生有这样的胸怀雅量和文化情怀,持续把全国各地不同领域的专家请来为贵阳市民上课,提供免费的精神大餐。“大讲堂”和学术界已经建立了良好的互通关系。据我个人了解,在全国,还没有一个企业家这么长久的坚持,做这样一件文化善事,可以说起了开创性的作用,我相信在未来将会在贵州开出更多美丽的花朵。

　　复旦大学哲学系教授郭晓东:国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系,是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结,是中国传统文化的集大成。在这个世界多元化的现代社会里,国学热的产生是适应社会需求的,它对于当代中国人的价值观的养成具有非常重要的意义。

　　贵阳国学大讲堂立足公益面向市民,这样的胸怀和风度让人敬仰。四年来每月一次的讲座,这在国内同类讲座中实属罕见。可以说,能吸引这么多学术界的人来授课,培养了一批固定的“粉丝”,贵阳国学大讲堂在国内国学界已经有一定的名气,讲堂也得到了听众的认可。要让“大讲堂”有持续的生命力,教师的队伍和学员的队伍都需要扩大,应不断纳入新的人才、新的观点,以扩展大众的视野。

　　同济大学哲学系教授曾亦:近几年来,许多研究中国传统文学的学者都呼吁、提倡:学习中国传统文化,不要忘本。社会上出现的“国学热”就是对这种呼吁的回应。而李宽定先生创办的贵阳国学大讲堂就是这种呼吁和倡导的身体力行。

　　传统文化的教育分为几个方面,一个是学院里的教育,一个社会上的民办国学传播机构,还有就是儿童国学教育。学院重在系统性和专业性,大量的民办国学传播机构是面对有一定生活阅历而且对传统文化感兴趣的人,重在理解。儿童读经班则重在记忆。这三个部分都是不可缺少的,它构成了一个人一生的对传统文化的学习过程。贵阳国学大讲堂未来怎么在现有平台上构建传统文化传播的大厦,我认为需要有更多的社会支持以及来自政府的支持。

　　北京工业大学创意产业研究所所长、教授王国华:我了解贵阳国学大讲堂这四年所做的讲座,这么多选题有这么多人愿意参加,说明社会上对传统文化的讲座需求是巨大的。将来,“大讲堂”需要一些更广泛的传播手段,吸引更多的听众。还需要多样化的传播；产品结集形式上、品牌的推广上,还有突破传统的观念。可以通过电视讲座,通过录像片、个人讲堂,通过微信、微博等互联网手段来传播。“大讲堂”面对的是社会公众,将来在课程设置和讲解方式上,建议侧重于那些能把传统文化讲得深入浅出、通俗易懂的,讲座题目要更有针对性。应该与高校中那种纯形而上的、学术研究的学习方向有所区别。“大讲堂”需要更多和而不同的观点。这个需要不断探索,不断提升,改进。

　　华中师范大学国学院副院长、文学研究所所长、教授、博士生导师张三夕:目前,“国学热”一个层面是在学术圈,一个层面是在普通大众。这两个层面的沟通与联系并不多。学者们的研究成果,不仅要给学术界看,还要给普通大众看,应该追求学术性和普及性的统一。贵阳国学大讲堂在这方面做出了贡献,这个平台沟通了学者们和普通大众,为构建传统文化传承体系做出了一个样本。

　　民间国学讲堂对地方文化建设有积极意义。从学员来看,很多人已经坚持了四年,相当于读了一个国学的本科,培养了一批听众,还有读经班。这些辐射出去,形成一个很好的读书氛围,这对提升整个城市文化品质有积极意义。这就是国学大讲堂深层的意义所在:推动民间读书。我建议大讲堂把国学与现实的文化、道德建设结合起来,这样对于社会的正面引导作用更大。

　　华中师范大学文学院教授、博士生导师戴建业:中华文化灿烂辉煌,传承中华文明,复兴中华文化,不仅是我们每个炎黄子孙的神圣职责,也是我们的光荣与骄傲。

　　学术要放低身段,贴近百姓生活才能实现其价值,贵阳国学大讲堂做到了。贵阳国学大讲堂做了四年,我来了四次,感觉非常好。尤其是这里的听众给我留下了很好的印象,这里的听众很有礼貌,听课也很认真。可以感觉到他们对中华智慧的渴求,渴望得到国学中所蕴含的智慧的滋养；对传统美德的期待,希望用传统的仁爱、宽容、知礼、孝敬等美德来纠正当下道德领域的一些偏差；对儒雅风度的向往,懂一点国学可以培养自己的儒雅风度,这是大家对国学充满热情的重要原因。