贵阳城事：“学在贵阳” 为什么是云岩

　　要大还是要强“文化强校”成效斐然

　　如果在规模和效益之间选择，云岩区教育局选的是兼而有之。

　　早在2012年9月，云岩区就在《关于深化教育改革建设教育强区的意见》中提出：用5年的时间，实现云岩从“教育大区”向“教育强区”的跨越发展。

　　两年多来，云岩区强力推进教育信息化进程，将中小学信息化发展列入云岩区“十二五”重点工作，实施学校数字化校园“136”工程建设项目，投入7000万元先期打造了20所教育信息化示范学校，并在全区推广。

　　同时，云岩区还大力推进教学质量提升工程，通过教师进修学校示范引领，采取“蹲点教研、连片带动”的方式，以科研强校、科研促进课堂教学改革，着力构建立体的教科研网络，提升区域整体教研水平和教学质量。

　　从挖掘学校传统文化、狠抓教师队伍文化建设、打造富有特色的课程文化三方面入手，云岩区教育局以提升教育的品质和文化软实力，强力实施“文化强校”战略，成效斐然。

孩子们在学校的自建农场辛勤耕耘

　　可以小而又精？学区文化匠心独运

　　“生活即教育”，这是教育家陶行知生活教育理论的核心内涵。

　　作为老城区的云岩区寸土寸金，学校受自然条件影响大，但作为第一批一次全部验收合格的区，“小而精”的“特色教育”是核心。

　　在位于安井村的安井学校，这里新建的教学楼，从外观上看与别的学校没有什么不同。然而，在教学楼的楼顶却别有一番天地。在这里，分布着十几块大小不一的农田，里面种满了折耳根、土豆、西红柿等各色蔬菜，它们全部是安井小学师生的劳动成果。

　　在位于茶店的茶店小学，学校校址是明清时代经黔出川往北的古驿道必经之路，学校将“涵善如茶”的茶文化作为学校核心文化建构元素，并以“茶”文化传递出的行为、礼仪及思想融入校园，影响着每一位师生。

　　在毗邻阳明祠的东山小学，将阳明文化作为校园文化建设的核心，以儒家文化支撑下的中华传统美德作为学校“立德树人”的切入点，借鉴阳明歌诗、习礼、读书三大课程体系，弘扬传统文化。并以“教师乐教，学生乐学”作为学校的终极愿景。

　　如今，五大学区文化的建构核心已经确定，除以上三个学区，头桥学区以孔子的“明恕教育”、中心城区学区以叶澜的“生命教育”作为核心文化建构理论。

　　同时，云岩区教育局还牵头成立了云岩区第一批家庭教育指导中心，已分别在贵阳七中、东山小学等20所学校设立，以“争做合格家长、培养合格人才”为主题，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技巧，构建家庭、学校和社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。