“两学一做”学习教育开展以来，天津滨海新区针对辖区层级多、领域广，以及系统部门、基层单位、党组织和党员之间的差异性，坚持分类分级指导，有效防止了“大水漫灌”式的学习教育，避免基层操作“一刀切”。

滨海新区有一座专门为加强处级党员干部修养设立的特殊学堂——修身堂。为调动学习者积极性，修身堂充分调动多媒体设备，将展示辩论价值观的话剧、宣扬亲情的公益广告、误入歧途干部忏悔录等多种方式融入教学中。

修身堂只是滨海新区开展“两学一做”注重分级分类指导的缩影。“一把钥匙开一把锁，只有考虑好差异性才能使学习效果最大化。”滨海新区组织部部长、新区区委“两学一做”学习教育协调小组组长韩远达说。

结合基层党组织实际，滨海新区推进教育务求“实”，把原则要求转化为可操作、能落实的有效办法，防止“启而不动”“上热下冷”。例如，针对机关单位整合后体量庞大、层级复杂的问题，建立领导联系点制度，落实机关与基层党组织结对帮学制度，保证了学习教育协同推进；针对一些国有企业党员零星分散在项目工地、不便集中组织学习的实际，在借助现代信息网络督学的同时，与项目所在地党组织联系，帮助党员就近参加学习教育。

在推动真学实学党章党规和系列讲话的基础上，滨海新区在学习形式载体上务求“新”，为基层党组织留出余地和空间。例如，区委党校抽调精干力量“会诊”，列出课程菜单供全区各级党组织选择，发挥基层党组织的积极性、主动性和创造性，防止“一张处方用到底”“一个药方治百病”。

滨海新区在“两学一做”学习教育中沉到一线、走进党员，因人施教、精准施策，帮基层对症施治，在方式方法上务求“活”。例如，农村党组织着眼老党员多的特点，党组织成员带头、发动党员骨干上门送学、宣讲帮学，确保学习教育知晓率；社区党组织针对党员年龄文化水平差异大、相互了解程度低的状况，动员文艺骨干，以编排快板书、篆刻剪纸画等喜闻乐见的形式，调动党员学习的热情，起到了很好的教育效果。（记者：毛振华 来源：新华社）