贵阳中考昨日进入第二天,专家解读考题

2018-06-24 09:28  来源:贵州都市报

  贵阳中考昨日进入第二天,专家解读考题——

  扣热点接地气 强素养显本色

  6月23日,尽管天公不作美,贵阳的中考生们还是在淅淅沥沥的雨中顺利完成了第二天的中考。当日共进行了数学和综合文科的考试,两科考试结束后,贵阳市教育局邀请了贵阳市资深教师对两科考试做了解析。

  综合文科思想品德:强调核心素养关注时事生活

  点评嘉宾:贵阳市第一实验中学思想品德学科教研组组长、贵州省骨干教师、贵阳市首批名教师 梁虹

  这次中考是最后一年采用人教版教材,整份试卷题型、题量、分值分布、难度均与以往保持一致,符合课标要求,没有出现偏题、怪题。主要特点如下:

  首先,强调学科核心素养的考查,特别是“政治认同”这一核心素养。试题不仅涉及“我国社会主要矛盾”、“基本经济制度”、“我国的监察机关、审判机关、检察机关”、“各族人民的共同理想”、“一国两制”基本方针等重要的国家制度、政策、方针、管理机构等,还考查学生对“我国社会主要矛盾”与“基本经济制度”关系的认识,引领学生了解社会、了解国家,凸显了“帮助学生做负责任的公民”这一学科核心理念。

  其次,本次试题密切结合最新的乡土时政材料,引导学生关注家乡的变化、发展,激发未来建设家乡的巨大热情。其中,不仅通过“2018年中国国际大数据产业博览会”在贵阳举行这一大事,要求学生关注科学技术发展的重大意义,还创造性地要求学生列举“影响世界、走向世界的贵州元素”,更结合“习近平总书记在十九大期间对贵州的要求”,让学生们思考“为实现贵州的后发赶超,应如何弘扬贵州精神”。这样的试题不仅是对学生知识、能力的考查,更是对学生情感、态度、价值观的教育,不仅体现“思想性”这一学科特点,更体现“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则”。

  第三,此次的试题非常关注学生的生活,许多试题非常“接地气”。例如,消费者应有哪些合理消费行为,“孝心”在生活中如何体现、在公共生活中的文明行为、如何构筑预防毒品的防线等,充分体现“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”这一根本理念。

  总之,这次试题再次凸显了本学科的学科特点,那就是要强调学科的核心素养,密切关注时事和生活,帮助学生学会用理论指导生活实践。从明年中考开始,本学科将改用新的教育部审定教材,考查的内容、方式等都会发生一定的变化,也需要引起老师、学生、家长的高度重视。

  综合文科历史:紧扣时代热点凸显学科素养

  点评嘉宾:贵阳市第十七中学、中学一级教师、历史教研组长 高瑾

  2018年中考历史试卷以《课程标准》为依据,试题的命制难易程度适中,有梯度,兼顾了对不同层次学生的考查。试题的内容既有基础知识的掌握,也有知识迁移能力的体现,要求学生能用联系的眼光看问题。整份试卷紧扣时代热点,凸显学科素养,突出了历史学科的育人价值。

  聚焦主干知识,体现选拔功能

  整份试卷从选材来看,主要还是对教材主干知识的考查,没有偏、冷的内容。选择题侧重基础,学生比较容易上手。材料及综合问答题考查的内容也是大家都比较熟悉的,但问题的设置有新意,也有一定难度,能将不同层次的学生区分开来,体现了中考的选拔功能。

  突出周年纪念,紧扣时代热点

  试卷对今年的周年热点问题进行了较为全面的考查,如16题的对外开放,19题的明治维新,26题涉及的戊戌变法,27题涉及的马克思主义等,都是今年的周年纪念问题,这就使整份试卷充满了时代感。通过对这些问题的考查,让学生了解历史与现实的联系,体现历史学科以古鉴今的功能。但是,有些周年问题的考查是隐性的,这就要求学生要有扎实的基础知识和一定的知识迁移能力。

  凸显学科素养,彰显家国情怀

  整份试卷突出了对学生学科素养的考查,如选择题12题关于民国纪年的换算,13题长征重要事件发生的地点,26题洋务运动的小变、历史理解等,都体现了诸如历史的时空观念、唯物史观、历史解释等学科素养。同时,在整份试卷中,也非常注重对家国情怀的体现,如26题对康有为主张的“全变”失败的认识,27题对罗曼·罗兰在世界反战大会上的发言的认识等,就重在考查学生在学习和探究历史中应该具有的一种社会责任和人文情怀,以此来落实历史教育立德树人的目标。

  数学:学以致用彰显数学本色

  点评嘉宾:贵阳市白云区第三初级中学、数学高级教师 何英毅

  从试卷的整体结构来看,整套试题以考查学生的学科素养为主,重点考查学生的阅读、分析、提炼、归纳等能力,试题设计新颖,紧贴《课程标准》和《考试说明》,和往年的试题相比,有明显的去模式化现象,和适应性考试没有明显的关联;从而要求教师在今后的教学中做到回归课标,回归教材,其目的是教会学生数学的基本思想和方法,而不是漫无目标的题海战术和猜题、刷题。

  重视方法应用 强调核心素养

  学习的目的在于将所学的知识应用于解决问题之中。第9题利用一次函数的增减性,判断直线所经过的点的坐标,改变了传统的由点来确定函数的增减性,试题设计新颖,考查学生能否灵活运用所学知识解决问题。

  第18题一改以往以生活实际背景设计三角函数问题的模式,通过对所给例子的阅读理解,将方法迁移。同时,抓住初中阶段在利用三角函数时一定离不开直角三角形这个模型,引导学生进行构建直角三角形,从而使问题得以解决。此题也体现了初、高中内容的衔接,对学生的知识掌握和应用有较高的要求。

  重视课堂教学 树立教材地位

  回归教材是贵阳市中考命题的特点,本套试卷的很多试题都给人有似曾相识的感觉。第16题是由教科书上的例题改编而成的,配合贵阳市教育局开展普及禁毒知识,提高禁毒意识宣传活动进行编制,使得试题具有生活化和情感化。

  第21题是利用教科书所给的两个例子,进行简单的组合,形成了这道试题,学生看到这个游戏道具和规则,就会感到熟悉。让学生感受到在平时的游戏中,随时可以涉及到所学的概率问题。

  体现考试功能 注重个性学习

  2018年的《考试说明》指出:本次考试是对初中学校教育教学质量作阶段性总结和评估;选拔出适合不同普通高中继续学习的学生;因此,它具有选拔功能。

  第10题很好地体现了函数的基本特征——数形结合,利用所给的函数图像,结合已掌握的知识进行解答,有一定的难度。

  第15题是将九年级教材中二次函数的应用一节中的例题图形进行改编,由于矩形位置的不确定性,对学生的观察、判断、分析等能力有比较高的要求。

  和适应性考试一样,本套试卷没有将二次函数的问题放在最后一题上,而是前提到第22题,在明确变化过程是以二次函数呈现的前提下,通过表格提供的信息解决问题,并综合了图像的变化,内容难度不大。

  第24题的第(3)问,考查学生对图形变化的认识,对学生的阅读理解有比较高的要求。

  纵观本套试卷,没有需要书写复杂的推理过程的试题,也没有繁难的计算问题,整套试题没有必须要依靠计算器完成的计算,重点是考查学生的思维能力,这也为今后的中考铺展了一条道路。(来源:贵州都市报  记者:陈秋莎)

作者: 编辑:武淑