大山里的“微型小学”：1个和11个

学生们非常珍惜粮食，盘子上的饭粒都不剩下，掉落桌面的饭菜也要捡起来吃下。

每天的体育课只有丢手绢、跳绳、跑步三样。

　　成就和无奈

　　让学生学会普通话，能识字，能算术，这是吴国先最大的成就。

　　农村孩子的小学教学，比不得城里的学校。

　　谷港小学所在的长萌村以苗族和布依族为主。对这些深处大山的少数民族孩子来说，掌握了普通话、识字、算术，就相当于掌握了重要的生存技能，当他们今后走出大山，哪怕是外出打工，这三门技能都会让他们受益终身。

　　工作第一年的教师节，吴国先因为成绩突出，受到县里表彰。领到了相当于他两个月工资的三十元奖金和烫金奖状，吴国先第一次感到了作为一名教师得到的认同感。

　　农村出身的他，就此安心从大山的那一头走出来，又扎根到大山的这一头。

　　“作为一名农村小学教师，我能做的就是这些。”33年来，吴国先教出了上千名学生，对当地的普通话普及工作居功至伟。

　　当年由两间谷仓改造而成的教室，现在已升级成了窗明几净的教学楼。来到谷港小学至今，长萌村入学率年年都是一百，家长们都愿意把孩子送到吴国先这里来。

　　功劳都归吴国先所有，多少有些无奈。因为33年来，这里只有他一个老师。

　　这意味着，语文、数学、音乐、体育、美术等所有小学课程，都由吴国先一人兼任。

　　这还意味着，这所小学永远只能有一个年级，孩子们上完二年级后，就要步行一个多小时，到邻村的小学去继续上三年级。

　　因为课业繁忙，交通不便，没法按时去城里考试，吴国先四次念函授大学都未能毕业，因为初中文凭只能评为一级教师，不能升级职称，收入也受到影响。