“学”是习惯“做”是常态

——贵州印江“两学一做”学习教育综述

　　印江土家族苗族自治县自“两学一做”学习教育开展以来，狠抓支部这一基础细胞，以“支部活动日”为载体，以专题研讨为抓手，以抗洪救灾等“急难险重”任务为平台，以做合格党员成为新常态为目标，在“学、改、干、做”四个方面下功夫，把“学”的内容融入日常，抓在经常，着力把“学”培养成全体党员持之以恒的习惯，用扎扎实实“学”指导“做”的行动，把“做”营造成全县党员干事创业的新常态。

　　支部活动日着力培养习惯

　　该县创新开展“支部活动日”，通过固定的学习时间和学习内容，进一步规范“三会一课”制度。各党支部每月固定一天作为“支部活动日”时间，将近期热点、每月工作提示和自身实际相结合，提前拟定学习内容。并强化党建指导员作用的发挥，全程参与所指导支部的“支部活动日”，按照“即查即通报”原则，对没有按期开展“支部活动日”的单位全县通报，倒逼工作开展。“支部活动日”转变了个别党员长期不学习，学习热情不高、不主动，被迫学、被动学的现象。党员从被动学渐渐的适应了固定时间学，从固定时间学慢慢的养成了积极参与学的习惯。

　　 专题研讨着力补齐短板

　　按照总书记“学要带着问题学，做要针对问题改”的要求，该县坚持边学边做，立行立改，突出问题导向原则，按月分别对照“四讲四有”开展专题研讨。坚持“打破沙锅问到底”的态度，对问题追本溯源，深入分析问题产生的原因，针对性的制定问题清单，明确责任人和整改时限。县委中心组率先垂范，直面问题，县委常委主动查找问题，制定整改措施。引领全县党员通过专题研讨，找到短板，补齐短板。在专题研讨中，该县党员“改”出了直面问题的勇气，“改”出了为民服务的形象，“改”出了干事创业的精气神。

　　 “急难险重”任务着力检验成效

　　该县在“两学一做”学习教育中，将脱贫攻坚、抗洪救灾等“急难险重”任务作为检验党员学做成效的重要途径。在7月19日发生的洪灾中，把“两学一做”学习教育的考场设在抗洪救灾一线，用具体工作来检验全县党员干部为民服务的意识、灾难面前的理想信念和学做成效。面对异常严峻灾情，全县党员干部众志成城、顽强奋战、同心协力，迅速有序地开展抗洪救灾工作，灾情得到有效控制，救灾工作紧张顺利的开展。不仅如此，该县还坚持把“两学一做”学习教育与脱贫攻坚相结合，把考场设在决战决胜脱贫攻坚的战场上，按照精准扶贫“64321”工作法，全县党员干部逐一明确帮扶户。并根据企业规模、产业大小、带富能力确定带动贫困户的数量，充分发挥具有致富带头能力党员的作用，推进了脱贫攻坚的进程。目前，该县各行各业已将“两学一做”学习教育渗透到各项具体工作中，全县党员成在干中学，在干中做，在干中彰显党员的先进性，在干中发挥党员的先锋模范作用。

　　 “854”行动着力营造新常态

　　该县在“两学一做”学习教育中，通过开展业绩评比、建立业绩档案、展示先进党员业绩等方式，分类推行“854”行动。把各类先进典型作为“两学一做”学习教育的鲜活教材,实行动态管理，让广大党员向身边看得见摸得着的先进典型学习，教育引导广大党员、干部牢固树立看齐意识，积极营造学先进、赶先进、当先进浓厚氛围。通过建立业绩档案，按月评定党员业绩，用记录点点滴滴的方式来助推党员先锋模范作用的发挥。点燃了党员干部创先争优、干事创业的激情，在做一名合格的党员基础上，不断向更加优秀进发。目前，该县15000多名党员均建立了业绩档案，800多个党支部都设立了先进党员业绩展示榜，党员业绩档案成为了党员成长轨迹的重要记录，年终测评的重要依据，干部选拔任用的重要参考。

　　“只有把学培养成持之以恒的自觉行为，才能实现一生一世学的目的；只有把做营造成自然而然的新常态，才能达到一生一世做的目标。”该县党建办负责人说。（作者：王标 来源：新华网）