三穗县桐林镇：“4+5”工作模式推进“两学一做”学习教育效果好

　　自开展“两学一做”学习教育以来，三穗县桐林镇党委采取“4+5”工作模式(即：“四个依托+五个平台”)，扎实开展“两学一做”学习教育，成效明显。

　　四个依托：一是依托党内制度常学习。制定了《党委班子成员党建工作分解流程图》《桐林镇党建工作计划》《基层党建工作落实十条“硬杠杠”》，“抓书记，书记抓”的农村党建工作十条“硬杠杠”，确立了农村党支部的党建工作职责分解格局，固定了“谁来主抓”的问题，进一步助推“两学一做”工作，严格落实“一岗双责”，坚持“五管五问”，督促全镇党员干部学习好、宣传好、贯彻好。二是依托干部培训常提升。每月28日确定“党员学习日”和“月巡回例会”时间开设“擂台赛”“党建大考”，组织9个村同步驻村第一书记、村支部书记由镇党委“一把手”上党课，进行党建大考，组织村级班子到县委党校进行学习。目前，累计培训党员、村“两委”、同步小康驻村工作组专题培训4次，320人次。三是依托信息台账分类学。为保证“两学一做”学习教育开展达到全覆盖，实现“支部一个不少、党员一个不落”的目标，建立健全党员信息登记簿1本、流动党员登记簿1本，做好台账登记9本，做到统计准确、不漏不错，紧密支部与党员的日常联系。同时，按照家庭情况、学历与年龄层次的不同，做到分类教学。四依托规定动作常整改。以“三会一课三教”制度为着力点，明确支部委员会议、支部大会、党小组会议和党课的参加人员范围、主要任务、组织程序和组织方法。健全学习考勤、请销假和会议记录等相关配套制度，通过明确要求、量化标准，督促指导各党支部组织生活正常有效开展。实现定期和不定期对党员“两学一做”知识进行电话抽查，并限时整改。对软弱涣散村制定了整顿方案，抓实软弱涣散村整顿工作。

　　搭建五个平台：一是组织保障平台。成立了两学一做协调小组、督导小组，负责督促和指导全镇各党支部的学习教育，要求13个党支部书记切实履行党建第一责任人职责，从严从实落实好“两学一做”学习教育工作。通过及时总结经验，发现问题，提出对策建议，确保学习教育扎实深入，不走过场，取得实效。二是教育学习平台。充分发挥党群服务阵地开展“三会一课三教”常态化；明确每月28号“党员学习日”并进行集中学习，每个月底检验学习成效；凭借同步小康巡回例会，开展“党建大考”帮助对党员干部提神、充电、补钙，切实做到用理论武装头脑；利用远教、道德讲堂、网络电视等媒体，搭建启动党员教育微信群、QQ群，打造“掌上课堂”，丰富党员干部学习教育渠道，目前共计发布“两学一做”知识200余条。三是搭建交流互动平台。建立了镇、村(机关、村委、非公、社会组织)两级党建微信互动服务群，及时发送重要会议精神、组织动态等，让党员在工作中快速学党建、精党建；组织开展书法、绘画、摄影等形式为载体的书画展览活动、以“高举旗帜跟党走，‘两学一做’展风采”为主题征文活动收集到作品30份；组织“两学一做”学习教育宣讲组，扎实开展“书记上党课”9次，从而激发党员学习欲望，强化党员群众的思想洗礼。四是搭建实践服务平台。第一书记、驻村干部、支部书记40人组建“两学一做”志愿先锋队服务队，大力宣传党的政策、方针、旨在上情下达、下情上达；制定“联一扶二帮三”机制帮扶贫困党员实现技术脱贫、思想脱贫，切实服务于做。目前，由服务队成员完成走访宣讲100余次，向广大农村党员群众“送党章、送政策”600余份，帮扶贫困党员64名，脱贫23名。五是搭建业务比拼平台。巧用驻村巡回例会，把9个同步小康驻村工作队捏合成整体，通过“月巡回例会”开设“擂台赛”、“党建大餐”，通过考一考、比工作水平、比帮扶业绩、比干实事、比产业、比创新能力等，使各村“两委”、各同步小康驻村工作组对过去一个月的工作进行认真梳理，查找不足，分析原因，确定下个月工作努力的方向，为下一步工作注入新的活力，激发各村“两委”、每一名驻村干部的奋进动力。（作者：秦华 来源：黔东南组织工作网）