【多彩贵州网综合】暑期补习大家谈：别扼杀了思考的乐趣

　　◎个案心得2：讲述人王女士(职业女性)

　　选择孩子认同的补习老师

　　廖女士,儿子升初中二年级

　　【心得】小学生和初中生都处于容易感情用事的年龄段,这个阶段有的学生会“挑老师”,对自己“认可”的老师所教的科目会很认真,而对自己“反感或害怕”的老师所教的科目,则往往采取放松态度。作为家长,不可能为孩子选择学校的科任老师,但可以为孩子选择他喜欢的补习老师,这虽然不一定很正确,但对于叛逆期的孩子来说,也算是权宜之计吧。

　　【个案】我儿子小学时英语成绩就很一般,初一第一个学期末英语不及格,英语老师在班上对他进行了点名批评,并把他的试卷在班上传阅。之后儿子更加讨厌英语课,初一第二个学期英语考试仍然不及格,英语老师反映说儿子上课发呆且从不举手发言,课后又不背单词。暑假时朋友介绍了J给儿子补英语。J曾经在一所中英文私立学校给外国老师做助教,他的教学轻松有趣,下课后还常与孩子开玩笑,儿子称他为“大朋友”,很快就喜欢上了他。由于J总是用英文讲笑话,课堂用语也常是英文夹中文,为了能与J对话,儿子竟然主动背单词,J就借机教给他一些背单词的方法,儿子的英文成绩竟然在不知不觉中有了较大进步,学校英语老师在全班公开表扬他进步很快,更加鼓舞了他学习英文的兴趣,儿子现在将每周上J的课当成一种“放松的会友活动”。J告诉我,初中生的英文并没有什么难点,诀窍就是要多说多写,让孩子在英文聊天中爱上英语,他们就会主动为英文花时间。而英文家教的首要任务就是要让孩子喜欢你愿意和你聊。所以J备课的重点是聊天内容。

　　◎个案心得3：讲述人袁女士(全职主妇)

　　家长要跟踪补习效果

　　袁女士,儿子升初中三年级

　　【心得】随着补习学校越来越火爆,市场上鱼龙混杂的情况在所难免。即便是收费很高的补习机构,也不一定保证质量。对此,家长一定要及时了解情况,尤其是低年纪孩子的家长。因为年龄小的孩子,往往不懂得向家长反映补习情况,所以,家长千万不要把孩子交给补习老师后,就认定孩子的成绩进入了保险箱。家长跟踪补习情况利于孩子收获补习成果。

　　【个案】我儿子初一第二个学期开始,就在一个老师自办的补习班补习数学,最初大多数时间是一对二,但半学期,孩子学校考试获得了72分,这对数学考试经常不及格的儿子来说,是一个不小的进步。因此我们听从补习老师的安排,暑期每天让儿子去他那里三个小时,预习新学期的课程。整个假期儿子补习数学的课时,比学校一学期安排的还多,为此,我们坚信开学后儿子数学一定可以有好成绩。但开学第一个月的月考,儿子却仅仅考了个及格,期中考前数学老师找我了解情况后惊讶地说:“他哪儿像提前学过的呀?对基本概念的掌握还不如班上那些自己预习的同学呢!”我后来才了解到,儿子假期补习期间,大多数时间老师与学生的比例是一对几,最多时是一对十；而这群同时在补习班上课的学生年级不同、需求不同,有些是来补习数学的,有些是来补习英语的,甚至还有一个多动症的孩子是来解决行为习惯问题的,这位老师在同一时间段内将这群学生放在同一空间里,他就是有三头六臂也不可能顾得过来!家长在为孩子选择补习老师时,一定要问清楚补习环境并要监督跟踪。