凤冈县新“两基”攻坚战见闻
2015-10-28 13:37 来源：多彩贵州网-贵州日报
新闻导读
百年大计,教育为本。
“穷县办大教育。”
凤冈,一个基础薄弱、总量不大的财政小县,山区教育发展却走在全省前列:2002年,提前一年实现“两基”,2009年通过“两基国检”；2010年被列为全省巩固“两基”成果、提高义务教育水平首批试点县,2011年被列为全省首批实施县域义务教育初步均衡发展验收县,2012年义务教育初步均衡发展和高中阶段教育发展通过省级验收,2014年列为全省首批义务教育基本均衡发展试点县；2015年列为全省首批基本普及“15年教育”试点县。
近五年来,凤冈县打响推进6年小学、3年初中“义务教育基本均衡发展”和基本普及“15年教育”(3年学前教育、9年义务教育、3年高中职中教育)新“两基”攻坚战,加大投入,“抓两头带中间”实施学校标准化“达标工程”,全面改善办学条件,打造高素质教师队伍,实行学区化管理,改革城乡、区域、校际间师资均衡,深入实施“一创二规范”工程,丰富办学内涵,提升教育教学整体质量,全县呈现“学前教育抓普及、义务教育抓均衡、高中教育抓品牌、职业教育抓创新”的良好格局。
1
学前教育快乐童年
走进凤冈县实验幼儿园,彩色的塑胶场地以及琳琅满目的益智玩具,让人误以为来到了大型的儿童游乐园。
老师的夸奖声,孩子们的笑声,从一间茶艺室里不断传出,清脆悦耳。
“茶,是凤冈的一张名片,我们今天要做的就是了解简单的茶文化。”授课老师刚一说完,台下的孩子你一言我一语,跃跃欲试。
“我知道怎么泡茶,就是把饮水机里的水倒进爸爸的茶缸。”
“我常看见爷爷泡茶,就是用保温杯装上茶叶再倒进热水。”
……
孩子们稚嫩的话语给这堂生动有趣的课开了个好头。
“茶叶不要放得太多,端茶杯的时候,身子不要左右摇晃。”
在老师耐心地指导下,洗茶、沏茶、敬茶等一系列茶礼仪,孩子们做得有模有样。
“我学会了泡茶,回去泡给爸爸妈妈喝,他们一定会夸奖我的。”就读大班的夏然哲今年5岁半了,活泼外向的他告诉记者,现在他不仅会泡茶,还学会了做手工和帮妈妈切菜。
“茶艺只是我园开展的区角游戏中的一种,为坚决防止和纠正幼儿教育‘小学化’倾向,我们结合班级实际自编教材,教学活动以主题活动、区角游戏为主,注重幼儿活动的自主性。除了茶艺区,园里还有养殖区、种植区、美劳室、CS模拟战区等区角。”说到园里的各个特色区域,园长马学琼如数家珍。
该园有近60年的办园历史,从曾经拥挤狭小的旧园迁到总投资1800万元的漂亮新园,实施多媒体安装工程,配备了投影仪,每班都有电视、电脑以及便携音箱等现代教育教学设施,搭建了园际交流、家园交流的网络信息平台,利用好每一个角落,让教室的每面墙都会“说话”,班班有特色,样样皆育人。
今年6月,该园成功创建省级示范幼儿园。
延伸阅读
学前教育,特别是学前三年教育,是全省基本普及“15年教育”的一个重要板块。作为全省首批试点县的凤冈,走出了一条以县实验幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为分园的“总园+分园”学前教育集团化办园路子,形成人事管理、收费标准、经费管理、管理制度、业务管理、评估考核的“六个统一”管理模式,走在全省前列。
2010年,全县共有幼儿园34所,而公办幼儿园仅有县实验幼儿园1所,通过实施学前教育三年行动计划,到目前,全县共有14所乡镇中心幼儿园、35所村级幼儿园和27所民办幼儿园,园幼儿从2010年的8182人提升到2015年的9156人,学前三年入园率达92.51%,比2010年提高了29.73%,基本普及了学前三年教育。
2
义务教育特色鲜明
10月15日,阳光明媚。
凤冈县绥阳一小100人书法大赛在学校操场开展。方方正正的楷书,龙飞凤舞的草书……缕缕墨香,沁人心脾。
七岁的练琼羽坐在赛场的第一排,运笔起势,全神贯注。
这个孩子喜欢练字。每天下午,她和同学们都把学校的练功房坐得满满当当。
在练功房,练琼羽熟练地打开宣纸,在“田字格”里一笔一画认真书写。
“写字的时候心里不要有杂念,握笔要直,下笔要果断有力。”老师的话不断在练功房里回响。
“握笔要直,下笔要果断有力。”练琼羽一边写字,嘴里轻轻重复着老师的话。
由于个子不高,练琼羽经常站着写字,一个结构简单的“米”字,她都要练上百遍,精益求精。今年上二年级的练琼羽已经学习写毛笔字两年了,通过近两年对毛笔字的接触,练琼羽同其他同学一样由衷地喜欢上了写字。
“学校里写字好的同学太多了,每个星期只有两节课,我一定要加紧练习,赶上他们。”无论从练琼羽的话里还是字里,都能读到一种坚韧。
墨香校园,名不虚传。
如今,能写一手好字,对于凤冈县绥阳一小的学生来说不是一件难事。
从2004年开始,学校掀起教师练实“三字”基本功的热潮:钢笔、毛笔字每天练写一页,粉笔字每天30个。书法讲座、写字竞赛、交流展示,提升老师们的书法理论水平、书写技艺和示范能力。
据介绍,该校先后组织学生参加全国少儿书画大赛、全国中小学生书法作品大赛、全国书画大赛、全国中小学书法美术评选活动、遵义市艺术节以及凤冈县师生艺术节等各级各类比赛活动,累计有200余人次分别获钻石、金、银、铜和佳作奖,学校也先后4次获得优秀团体奖。成功举办了七届墨香书画赛,“写字”成为绥阳一小金灿灿的“金字招牌”。
延伸阅读
凤冈县教育部门在大力推行校园规划、硬化、绿化、净化、文化、信息化建设,打造学园、花园、乐园、家园的基础上,创建特色学校、规范学生日常行为、规范教师岗位行为的“一创二规范”,是该县创新探索且卓有成效的一大品牌和特色,为丰富义务教育基本均衡发展内涵,提升基本普及“15年教育”水平增添了强大的内生动力。
琊川中学的“梨花书苑”,石径完小的科技创作,蜂岩完小的“脚盆龙”民间艺术,凤冈一中的“文化沙龙”,绥阳二小的“留守儿童温馨驿站”……各级各类学校“一校一品”、“一校一特”,全县师生艺术节、科技节、阅读节精彩纷呈。
凤冈县荣获全省校园文化建设先进县,有120所学校获得国家、省、市级以上的写字实验、“四在学校·幸福校园”、“三生四爱五心五好”、“减负提质增效”、校园文化建设、绿色学校、素质教育等示范和先进学校荣誉称号。
3
职中(高中)教育输送人才
巍巍凤凰山麓,清清龙泉池畔,凤冈县中等职业学校就坐落其中。
走进凤冈职校,各类专业实训室、实训设备、校园内工厂等“实战区”应有尽有,别有洞天。
在贵州航兴公司凤冈职校分厂,数台普通机床在车间里发出轰鸣声,该校机电专业二年级的朱铝正在师傅的指导下加工配件。
“别看这些配件小,制作每个配件时都不能有比毛发还细微的误差,这可是门精细活。”工作状态下,年仅18岁的朱铝显得有些老道。
2014年,家住凤冈县永安镇的朱铝中考后选择到凤冈职校读书。学校实行的是“1+1+1”(一年文化知识、一年校园实训、一年工厂顶岗实习)教育模式。
第一学年度,学校对他们进行文化理论与专业理论通识培训,一年学习结束后,学校实行一考两分流,学生根据自身实际,选择升学与就业。
“到底是继续读书还是早学技能早就业?”朱铝遇到了人生重要的十字路口。
在经过多次考虑以及和家人商量后,朱铝决定选择进入专业班学习,早学技能早就业。
之后的一年,朱铝和其他同样选择的同学们一起进入学校的“订单式”培养,第二学年主要以实验、实训、实战课为主,全面提升实际动手操作能力,到第三学年,学校就会将朱铝送入相对应的企业开始顶岗实习。
如今,正值第二学年的朱铝和同级的50多名同学在学校里的“驻校企业”里“上班”,朝九晚五的“实训”,让朱铝更早地适应今后的职业生涯。
“有专门的师傅带我们,每个月还能在厂里领到800多块钱的工资,从今年开始,我再也没向家里要过生活费。到了明年真正顶岗实习,我们的工资还将翻番。”听得出来,朱铝对“明天”充满信心。
该校坚持将企业引进学校来,把专业办到园区去。先后引入贵州霓裳服饰有限公司、贵州高山汽车快修连锁店、贵州航兴精工制造有限公司等入驻学校,与重庆长博集团、贵州古之源集团、凤冈县野鹿盖茶业公司等签订学员输送合作协议,与华硕集团、中达集团、广大集团、海尔集团、长安集团、七匹狼集团、富士康集团、凤冈幼教集团等多家企业签订校企合作关系,企业为学生提供实训、就业基地,并设立奖、助学金,学生在顶岗实习期间,按照同工同酬的原则,支付学生工资。
延伸阅读
凤冈县全力推进教育“9+3”计划,全面完成中职“百校大战”建设项目,在校生规模从2010年的3200人扩大到2015年的4176人,其中农学、机电、学前教育专业为省级重点专业,跻身全省前50强。
通过实施突破高中阶段教育工程,先后新建凤冈一中教学楼,凤冈二中教学楼、男生宿舍楼、运动场,凤冈职校教学楼、实训楼等。民办高中加快发展,凤山中学、乐乐中学分别于2012年、2014年升格为完全中学,取得了高中办学资格；凤冈一中、凤冈二中相继成功创建为省级示范性普通高中；凤冈职校成功创办省级示范职校。一座县城拥有5所高中阶段学校,实现基本普及高中目标。
相关链接
自2010年以来,凤冈县采取多元化融资方式,累计投入6.9亿元,新建了凤冈四中、整体搬迁凤冈三小、天桥完小、县实验幼儿园、14所乡镇中心幼儿园,改扩建凤冈一中、凤冈二中、凤冈五中、天桥中学、土溪中学、王寨中学等中小学和35所村级幼儿园,相继对绥阳一小、绥阳中学、琊川中学等近20所学校进行升级改造,投资8200万元新建的思源实验学校已建成投用,相继在边远农村学校实施“达标工程”配套建设标准化运动场24个,实施“装备工程”配齐音体美器材、实验仪器设备,建成农村远程教育项目学校79所,建成“班班通”1218套,中心完小以上学校接入30兆光纤网络,村级完小接入20兆光纤网络,启动足球示范学校建设,计划用3至5年时间实现乡镇中心完小以上学校校校有足球场。
随着办学条件的极大改善,凤冈县小学、初中、残疾儿童入学率大幅提升,辍学率明显降低,九年义务教育巩固率、学前三年毛入园(班)率和高中阶段毛入学率明显上升,初步实现了义务教育基本均衡发展和基本“普十五”的目标。
作者：黄霞 付小海 编辑：纪筱筱
