瓮安：教育优先发展率先突破

　　“要加快经济社会发展，教育事业必须优先发展、加快发展、率先突破。”瓮安县教育局局长谢静说，瓮安县始终坚持教育工作的基础性、先导性、战略性地位，认真贯彻落实教育方针政策，把优先发展教育纳入县委、县政府的中心工作，确保每个孩子“有学上”、“上好学”、“能成才”，不断提升人口素质，使教育事业成为拉动相关产业投资，带动经济发展，实现后发赶超、全面小康和斩断穷根的重要保障。

　　教育扶贫促进教育公平

　　邓正敏两夫妻来自瓮安县珠藏镇高水小龙坑组，老家的房子宽敞舒适，而如今一家三口却和其他人家挤在县城北门农贸市场附近的合租房屋内，房子小，极不方便。“老家离学校较远，孩子上学走路很累，看到左邻右舍的家长都把孩子转到城镇就读，我也希望自己的女儿有一个更好的学习环境。”邓正敏说，考虑到孩子的将来，两夫妻跟着孩子一起来到了城里。女儿转到瓮安一小后，得到学校、老师的关心和帮助，再加上乖巧听话，学习刻苦，成绩一直很优秀，这让邓正敏两夫妻很是欣慰。

　　但在县城的生活，开支比在老家要大得多，微薄的收入让邓正敏一家人的生活变得十分拮据。“虽然想到一切都是为孩子能享受更好的教育，再辛苦也得忍下去，但是照如今的生活，要支撑女儿到大学，想在这里买房子也是不可能的事情了。”邓正敏说。

　　望子成龙，盼女成凤，这是天下所有父母的心愿。为了实现这一愿望，无数邓正敏这样的父母，离开他们挚爱的乡村，在喧嚣的城市中苦苦争扎。这一现象在瓮安表现县同样得很突出。近年来，瓮安农村学生大量涌入县城，每到招生期间，县城各学校均会排起长长的队伍。为了让孩子能享受更优质的教育资源，经济条件好的家庭直接在县城里买房，把孩子转到县城就读；经济条件不好的，在城里租房或投亲靠友，有的卖菜，有的打零工，有的擦皮鞋，有的卖凉粉……为了孩子的教育，父母则背负了更多。

　　为了解决这一问题，瓮安县按照“扶贫必扶智、治穷必治愚”的扶贫工作思路，以城乡学校结对帮扶、送培送教和师生一对一辅导等活动为载体，推进城乡教育均衡发展，提升边远贫困乡村学校办学水平，增强教育智力扶贫“造血”功能，斩断贫困代际传递根源。充发利用城区优质教育资源组织开展教师培训、教育结对帮扶、送教下乡、教学研讨交流等教育智力扶贫活动，激发教育薄弱学校、教学困难教师和学习困难学生的内生动力，促进全县教育质量的整体提高。

　　“如果在老家也有好的教育资源，我们真想回到家中，让我们不再这么辛苦，家里的生活也能过得好一些。”邓正敏期待地说。

　　为保障贫困家庭子女顺利完成学业，促进教育公平，不让贫困家庭孩子输在教育的起跑线上，瓮安县认真落实国家各项资助政策，多渠道筹资扶持助学,建立资助扶贫新体系。2015年，高中及中职学生国家助学金资助标准提高到2000元/人/年，农村建档立卡贫困户学生专项助学金提高到1000元/人/年，免(补)学费拓展到高中及高等学校农村建档立卡贫困户学生。“十二五”期间，全县各类教育受助学生共122613人次，累计受助金额达1.35亿元。

　　保障投入改善办学条件

　　“学校的实验室都是新的，班上还有电子屏幕，老师平时上课都用这个。”周末，从瓮安四中放学回来的大女儿梅琳慧在饭桌上谈论起了学校的新变化，这些先进的设备都是父亲梅松雪耳中从没听过的。

　　梅松雪如今在县城做泥水工，工作环境原因，常常回到家都是满身灰尘。在外打工多年，梅松雪吃亏不少，没有文凭的他，只能干重活，收入也少。梅松雪40多岁，他小时候学习成绩还算不错，但是初中时因为结交了不良的朋友，初中毕业后就没继续念书，这一直是他心里最大的遗憾。现在，梅松雪的女儿成绩很好，在班上前5名，上学期被学校评为“十佳学生”。“感觉女儿像是在完成自己没实现的梦。”梅松雪欣慰地说。

　　梅松雪最喜欢的就是每周女儿回家后，听她说在学校发生的事。听着女儿说着学校的设施环境都开始越来越好，梅松雪心里甜滋滋的，“把娃儿送到城里读书，让孩子有一个好的学习环境，将来才不致于走自己的老路。”梅松雪边说边脱下工作服，只见手臂被太阳晒得脱了皮，然而他用手拍了拍手臂，笑着说，“只要孩子能享受好的教育环境，再苦再累都没关系。”

　　走进瓮安县的各所学校，恢弘的大门背后，一座座漂亮的教学楼如雨后春笋般涌现，焕然一新的校园筑起一道道亮丽的风景线。近几年，瓮安县通过采取财政、融资、贷款等方式保障教育投入，完成了瓮安职校和瓮安二中整体迁建等重大教育工程及“班班通”、图书、计算机、实验室等教育现代化建设工程。“十二五”期间，仅县级财政就投入15亿元，先后完成瓮安中学、瓮安职校、瓮安二中整体迁建及渡江小学新建等重大教育工程，改扩建山村幼儿园77个，完成寄宿制学校建设和薄弱学校改造工程45个，各乡镇中小学塑胶运动场、篮球场、食堂、学生宿舍等设施设备逐步完善，建成1146个班的“班班通”。

　　“现在的教学实验室、器材都是崭新的，相比以前的好用了很多，同学们也更加爱护了。”梅琳慧说，“老师利用班班通上课，方便了很多，也生动了很多。”

　　瓮安是教育大县，全县共有各级各类学校276所，在校生82762人，在有限财力下，瓮安县坚持“穷县办大教育”，采取财政、融资、贷款等方式保障教育投入，改善办学条件。办学条件的改善，教育水平的提高，将为瓮安实现由人力资源大县向人力资源强县转变奠定坚实基础，为全面小康提供人才保障和智力支持。

　　强质增量优化师资结构

　　“这篇文章的确很难概括，我们来分段阅读吧。”在瓮安县珠藏镇珠藏中学的英语课堂上，原本困难的文章在老师带领下变得通俗易懂，同学们一个个露出恍然大悟的表情。

　　“优秀的教师自然会受到学生们的爱戴。”校长唐松说，该校每年都会组织教师参加培训，提高教师的专业素养，“通过培训，参训教师进一步更新理念，开阔视野，且得到充分交流，能更加坚定做好教育事业的信心和决心，也为学生带来了更专业的课堂。”

　　师资是教育的重要一部分，实施教师队伍强质增量工程也是瓮安教育工作重点之一。近几年来，瓮安县进一步建立和完善教师管理制度，不断优化师资结构，切实解决教师队伍的结构性缺编问题。完善教师激励机制，改善教师特别是农村教师工作和生活条件，解决教师后顾之忧，充分调动和发挥教师工作主动性、积极性和创造性。强化教师职业道德建设和教师技能培训，努力建设一支道德过硬、业务精湛的师资队伍。强化教育管理队伍建设，大力选拔任用教育干部，将想干事、能干事、干成事、业务精、善管理的人才选拔到领导岗位上来，为发展教育增添活力。加强中小学教师的资格认定、招聘、录用、职务评聘、调配交流、考核等管理等工作，根据学校教师缺口情况按编补充教师。

　　近三年来，通过实施公开招考、签约引进、“特岗计划”等方式瓮安县新增教师371人，全县专任教师达到3893人，补满了瓮安义务教育阶段学校教师人数。

　　成绩卓越学子反哺家乡

　　雍江两岸，2000平方公里的沃野，孕育无数才子英杰。教育，已成为瓮安第一名片。全县学风、教风醇厚，尊师重教之风盛行。恢复高考以来，被清华、北大录取的22名瓮安学子，为年青一代树立了学习的榜样。近几年，瓮安通过推进新课程改革，实施以法制教育、挫折教育、感恩教育、文明礼仪教育等“四项教育”为抓手的素质教育，教育教学质量全面提高。通过瓮安莘莘学子刻苦努力，恢复高考后有22人考上北京大学和清华大学，瓮安教育为高一级学校输送一批又一批合格新生。不少学生学业有成后反哺家乡，回馈社会，为祖国和瓮安的发展做出卓越贡献。

　　出生在瓮安县珠藏镇一个农村贫困家庭的刘元高，父母在家务农,收入低微。家境贫寒的刘元高自幼勤奋好学，考入瓮安二中后，靠着坚定信念和顽强拼搏的精神以及老师精心的教育，最终以优异的成绩考入清华大学，毕业后到英国深造，并取得了骄人的业绩。工作后的刘元高用自己的收入给父母在瓮安县城买了一套住房，让父母在县城安度晚年。他还多次回到自己的母校瓮安二中作励志演讲，鼓励学弟学妹努力拼搏。刘元高用他的勤奋精神和感恩意识鼓励着家乡青年人奋勇前行。

　　另一位令瓮安人骄傲的学子邓楚涵，毕业于瓮安中学，2013年6月从同济大学本科毕业，获全美土木工程师学生竞赛冠军、国家奖学金等项多国际、国家级奖项。2015年12月，从天津大学硕士研究生提前毕业，获中央教育台“天才知道”全国总冠军、天津大学“十大杰出青年”等荣誉，还曾在全美土木工程师学生竞赛中，与同学一起力压斯坦福、伯克利、UCLA等世界名校代表队获得冠军。2016年1月获国家全额奖学金进入剑桥大学攻读土木工程博士学位。

　　邓楚涵将自己所获得“天才知道”全国总冠军的高额奖金全部捐给天津大学；成立“瓮安中学141班教育基金会”，组织本班同学每人每年向母校瓮安中学捐助500元用于开展学生社团、学生志愿服务活动，以提高学生综合素质；2014年11月出版著作《没拼过的青春，不值一过》，所得稿费全部捐出，每学期资助瓮安中学贫困生5人，每人2000元，共10000元；在剑桥大学筹备“瓮安贫困生帮扶基金”，联系剑桥爱心人士到瓮安贫困生家庭走访；亲自到瓮安中学作专题讲座3次。

　　在瓮安的街头巷尾，人们谈论起教育，都会投以赞许的目光。对学校建设、开展活动等方面，均会有众多人自愿出资出力，教育早已融进了瓮安人民重点关注的视野。(记者：刘伊伊，来源：西部开发报)