关键词解读丨花溪大学城和清镇职教城

【专题】中国共产党贵州省第十二次代表大会报告关键词解读

中国共产党贵州省第十二次代表大会报告关键词解读——社会类

花溪大学城和清镇职教城

　　《报告》指出：“基本建成花溪大学城、清镇职教城”。

　　高等教育是经济社会发展的重要支撑，肩负着为与全国同步全面建成小康社会提供智力和人才支撑的重要使命。贵州省高等教育起步晚、基础差、高校数量少、办学规模小，多数高校建在老城区，校园面积窄、办学条件差。省属高校大多建在贵阳市中心地段，面临无法拓展空间的困境。2009年，省委、省政府果断作出决策，将贵州师范大学、贵州财经大学(原贵州财经学院)、贵州医科大学(原贵阳医学院)、贵阳中医学院、贵州轻工职业技术学院5所高校整体搬出老城区，规划建设花溪大学城，提出“确保五年、力争四年、有条件的争取三年建成”的目标。

　　2011年2月，花溪大学城建设拉开帷幕，5个高校新校区相继开工。从2012年开始，省委、省政府将花溪大学城建设列入十大民生工程50项重点工作，写入省政府工作报告。2013年，花溪大学城一期5所高校认真落实陈敏尔同志提出的建设“人才高地、科创基地、生态园地”要求，抓紧抓实抓好建设完善工作。同年，花溪大学城二期建设启动。

　　通过几年的艰辛努力，花溪大学城已初显规模。一是实现提前入驻办学目标。2012年底，花溪大学城一期5所高校全部入驻办学。其中贵州财经大学提前4年、其他学校提前3年实现入驻目标，创造了“高于过去、高于西部、高于全国平均水平”的贵州教育速度。截至2016年底，花溪大学城竣工校舍355万平方米，入驻高校(学院)7所(贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵阳中医学院、贵州轻工职业技术学院、贵州城市职业学院)，入住师生13.5万人。二是有效整合了高等教育办学资源。花溪大学城建成学校间图书、电子网络、公共教学等资源共享的集约化办学模式，建立科研合作机制、学分互认机制，推进了贵州高等教育资源的有效整合。2014年9月起，贵州师范大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵阳中医学院4所高校实施课程互选、学分互认工作。三是极大提升了贵州省高等教育办学规模。花溪大学城的建设，突破了制约贵州省高等教育提速发展的瓶颈，扩大了高等教育办学规模，改善了办学条件，提升了办学水平，为师生创设了优良的教学科研生活环境。截至2016年底，全省高等教育在校生人数从2010年的42.1万人增加到71.2万人，高等教育毛入学率从2010年的20%提高到33%。

　　为加快发展贵州省现代职业教育事业，拓展职业教育资源，培养适应经济社会发展需求的大批技术技能人才，2012年，省委、省政府决定在贵阳清镇市建设职教城。清镇职教城规划总占地面积80平方公里，分为时光校区和乡愁校区两个板块，以国内一流、世界知名为建设目标，按照“教城互动、产教互动、职教改革、技能培训的引领区、创新区、示范区”定位规划。截至2016年底，完成总投资140余亿元，建成校舍面积300余万平方米，已有19所职业院校入驻，入住师生8万人。到2017年底，清镇职教城将实现“3211”目标，即人才培养覆盖现代农业、新型工业、现代服务业3次产业，入驻院校19所，为省内1000家大中型企业培养输送技术技能人才，在校学生达到10万人。

　　2015年6月17日，习近平总书记视察清镇职教城省机械工业学校时强调，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，要上下共同努力进一步办好。对贵州省重点招收贫困学生入学，通过技术培训、学历教育、职业指导、校企合作等方式支持农村脱贫的实践给予肯定。鼓励职校学生立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界，学到真本领，用勤劳和智慧创造美好人生。教育部原部长袁贵仁、现任部长陈宝生先后考察清镇职教城，作出了“北有天津海河教育园、南有贵州清镇职教城”的高度评价。2012年，时任省委书记赵克志和时任省长陈敏尔一同考察清镇职教城时指出：“要着力优化职业教育专业结构，与产业发展、企业需要密切结合，与时俱进设置专业，培养适销对路的技能人才。”坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的要求，结合地区经济社会发展需求和产业发展布局，根据资源禀赋和人口数量，对区域职业教育发展及服务方向进行功能定位，做特、做精、做强，以市(州)为单位统筹进行整体布局。目前，贵州省初步构建了以清镇职教城为核心，遵义、毕节等职教园区为两翼，多个县级职校为区域中心的“一体两翼多中心”空间格局。

　　2016年3月，全国职业教育工作会议在贵阳召开，与会代表在参观清镇职教城后，纷纷赞扬贵州省穷省办大职教的创举。